Géographie

Dans ce cours, j’ai exploré la géographie mondiale, en me concentrant sur les relations entre les personnes, les lieux et les environnements qui aboutissent à des schémas géographiques sur la Terre. J’ai utilisé une variété de sources interdisciplinaires, primaires et secondaires, telles que des cartes, des images et des documents, pour apprendre la géographie de différentes régions du monde. J’ai également voyagé dans d’autres pays, apprenant leur géographie à travers des livres et des voyages. J’ai acquis une compréhension riche des cultures mondiales et des facteurs historiques qui ont façonné le monde qui les entoure.

J’ai utilisé le cours complet Time4Learning et terminé les chapitres suivants tout au long d’un semestre : Introduction à l’histoire et à la géographie, Systèmes physiques, Systèmes humains, Afrique, Moyen-Orient, Asie du Sud et du Sud-Est, Asie centrale et orientale, Australie et Océanie, Europe, Amérique latine et Caraïbes, et enfin les États-Unis et le Canada.

J’ai également voyagé en Égypte et en Irlande pour explorer les différents aspects qui définissent chacun de ces pays, les éléments physiques et socioculturels qui les différencient de leurs voisins. J’avais lu des guides de voyage, des articles de presse et des vidéos Youtube recherchées pour m’aider dans cette analyse.

De plus, j’ai aussi acheté et lu le livre « Atlas Historique De la Terre », l’œuvre majeure de Christian Grataloup qui contient une mine d’informations sur toutes les régions de la Terre.

J’ai apprécié les voyages internationaux avec mes parents et ma sœur, explorant et discutant de nombreux événements que nous avons vus au Caire, au Saqqara, à Dahshur et à Sharm El Sheik, y compris la crise de l’eau, le rôle du Nil et les répercussions des barrages construits en Éthiopie et en Égypte (barrage d’Assouan) dans la distribution de cette précieuse ressource. Nous avons également vu le canal de Suez depuis l’avion. Nous avons discuté des raisons économiques mondiales de la nationalisation du canal de Suez et de son rôle dans la géopolitique, de la manière dont il a apporté des richesses tant attendues à l’Égypte, tout en jouant un rôle majeur dans le destin des pays du Croissant fertile. Nous avons également discuté des particularités géographiques de la République d’Irlande et constaté à quel point le pays est très centré sur l’informatique, et comment il a su bâtir sa richesse dans cette industrie : nous avons aussi vu à quel point la population est petite et riche, répartie sur les magnifiques terres agricoles d’Irlande et jouissant d’un haut niveau de vie, tout en étant très proche de la nature.

Je me suis également concentré sur l’une des questions géographiques et environnementales les plus urgentes de notre époque, le changement climatique, et je l’ai relié à des sujets géographiques plus larges tels que les écosystèmes, les populations humaines et l’utilisation des ressources. Pour cela, j’ai utilisé le Khan Academy Climate Project, qui offre une manière structurée d’étudier le changement climatique en profondeur, incluant la science, les impacts et les réponses humaines. Ce projet était un excellent cours car il combinait processus physiques avec des enjeux géographiques réels. J’ai regardé les vidéos, lu des textes, pris des notes détaillées et complété les exercices et questions. J’ai aussi travaillé à résumer chaque section avec mes propres mots et à organiser les informations en thèmes clairs : causes, mécanismes, impacts et solutions.